谈谈实践与认识的辩证关系
实践是认识的来源，实践是认识发展的动力 ，实践是检验认识的真理性的唯一标准 ，实践是认识的目的和归宿。
谈谈实践与认识的辩证关系 篇11.实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力 ，实践是检验认识的真理性的唯一标准 ，实践是认识的目的和归宿 。
2.认识对实践具有反作用 。正确的认识対实践起促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。
认识具有反复性 、无限性和上升性，真理具有客观性 、条件性和具体性 ，追求真理是一个永无止境的过程 。 要求我们与时俱进 ，开拓创新，在实践中认识和发现真理 ，在实践中检验和发展真理 。
易错易混点
1.实践是人类特有的活动 ，因此，人的一切活动都是实践。
2.实践是有意识、有目的的能动性活动 ，因此 ，盲目的实践是不存在的。
3.实践是社会性的活动，因此 ，单个人的.实践活动是不存在的 。
4.实践是认识的来源 ，因此，人们获得知识只有参加实践 。
5.认识的根本任务是指导实践
6.检验认识真理性的标准 ，一看实践 ，二看大多数人的意见
7.有用的就是真理
8.真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，所以真理是绝对的 、永恒的。
9.认识是无限发展的，追求真理永无止境 ，因而人们不可能获得对事物的真理性认识 。
应用指南
实践与认识
经常用来分析在现实生活中人们的实践活动与认识活动 ，如：青藏铁路的开通，神舟六号的发射成功 ，贯彻落实科学的发展观 ，对一事物认识的反复性，人们对新事物的认识 ，人们克服的各种难关 ，自然灾害后的反思，文化遗产的保护 ，绿色GDP ，实践和认识的辩证关系……等 。高考考查学生对实践与认识的理解与把握，要求学生正确处理实践与认识的辩证关系。
真理
经常用来分析真理的客观性 ，真理是有条件的 ，真理是具体的，真理与谬误的关系，如：对失败的价值思考 ，真理与谬误之间的关系 ，绝对真理与相对真理，人们对真理的追求…┄等 ，高考重在考查学生对真理的理解与把握 ，要求学生要敢于追求真理 。
谈谈实践与认识的辩证关系 篇21.实践对认识的决定作用
第一，实践是认识的来源 。
首先 ，实践产生了认识的需要。
其次 ，实践还为认识的形成提供了可能，并把这种可能变为现实 。
第二 ，实践是认识发展的动力 。
首先 ，实践的发展不断地提出认识的新课题，推动着认识向前发展。
其次 ，实践为认识发展提供必要的条件 。
第三 ，实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准 。
第四，实践是认识的目的。
2.认识 、理论对实践的指导作用
认识对实践的能动反作用，充分体现在作为认识的高级形式的理论对实践的巨大指导作用上。
首先 ，理论是对事物本质和规律的认识 ，它可以而且应该走在实践的前头，指导实践的进程;
其次 ，科学理论能预见未来 ，端正实践的方向 。
再次，科学理论作为一种精神力量 ，能推动人们在实践中创新 。
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