词类没有先后之分的 。建议你这样做：先学词类（名词 ，动词 ，介词这些），在学成分（主语 ，谓语等） ，在学五大句子结构（主+谓+宾，主+谓+宾+宾补等），句型（陈述句 ，疑问句等） ，在学复合句型（宾语从句，主语从句等） ，在学一些固定的语句（THERE BE 句型 。主谓一致等）。在其他 。 。。。
我辅导学生都是按这个顺序的 ，效果还不错 。你试试，希望对你有帮助！学英语贵在坚持 。
在小学英语学习的重点就是搞定单词 ，扩大词汇量。我作为一个考上北大会说四种语言的过来人 ，告诉家长们啊，无论是中考还是高考 ，对词汇量都是有硬性要求的 ，词汇量都没有，更别提什么听力能听懂 ，阅读能看明白了 ，写作能写出来了 。而恰恰大多数孩子在英语学习上的问题就卡在了背单词慢，记单词痛苦，背完容易忘上面 。其实啊 ，这里面因为孩子没有一个正确提升词汇量的顺序 ，家长啊也不懂，上来就让孩子背单词 ，听写 、默写 、记字母顺序 ，又痛苦又枯燥，还没有效果。
孩子的词汇量分为四类 ，分别是听力词汇量、口语词汇量 、阅读词汇量和写作的词汇量 。其中听力词汇量是一切词汇量的基础 。也应该是最大的词汇量 ，你能说出来的词汇量肯定要比你能听得懂的少，以此类推 ，你能看懂的词汇量要比你说出来的少 ，最后才是直接能写出来的词。在咱们中国，孩子最缺的就是这个最基础的听力词汇 ，听得太少了 ，直接就去学校里开始看课文背书本了，学习顺序都错了，学起来肯定痛苦啊 。所以正确的应该怎么做呢？
第一个阶段啊 ，积累孩子听力词汇 ，从零岁开始就可以了，三岁是最好的开始时间 ，最晚六岁也得开始了 。不要有目的性的听 ，就是按照孩子的兴趣去听就可以了，就是让孩子耳朵每天都能有听英文的时间 ，听儿歌呀 ，看动画片等等的啊，想方设法的让孩子能听到英语 ，孩子听得多了 ，自然就能开口说了，说是听的必然结果。口语词汇量就是孩子的大脑从听力词汇量里挑出来的那些 。
第二阶段 ，把听力词汇量转化成阅读词汇量 ，现在孩已经会说话了，但是还不认字，那该怎么办呢？汉语里面我们会学拼音 ，让孩子在说话以后啊 ，能够认字，英语啊 ，我们就要得学自然拼读了 ，让发音跟拼写联系起来，孩子学会了自然拼读规则以后啊 ，就直接能把原来自己脑子里能听懂的那些词认出来 ，写出来 。
第三个阶段啊，通过阅读扩大词汇量 ，现在孩子会说话了 ，认字了，是不是就能够看书了 ，所以咱们英文的绘本呀 ，课外书啊，就可以给孩子安排起来了，孩子就能通过看故事的方式 ，迅速的提高自己的词汇量 ，比在学校里对着单词表背字母速度快了几百倍，这样就能在同样的时间在小学把词汇量提高到中考的水平。
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本文概览：词类没有先后之分的。建议你这样做：先学词类（名词，动词，介词这些），在学成分（主语，谓语等），在学五大句子结构（主+谓+宾，主+谓+宾+宾补等），句型（陈述句，疑问句等），在学...
文章不错《英语语法的学习顺序》内容很有帮助