时间是箭，去来迅疾 ，我们又将接触新的知识
，学习新的技能，积累新的经验 ，来为以后的工作做一份计划吧 。可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？以下是我为大家收集的四年级上册数学教学工作计划5篇
，希望能够帮助到大家
。

四年级上册数学教学工作计划 篇1

　 一 、本班学生状况:

　四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维 ，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题
，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

　 二
、教材分析:

　这一册教材包括下面一些内容:大数的认识 ，三位数乘两位数
，除数是两位数的除法，角的度量 ，平行四边形和梯形的认识
，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等 。

　在数与计算方面 ，这一册教材安排了大数的认识
，三位数乘两位数，除数是两位数的除法
。在小学阶段 ，本学期结束后
，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流 ，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习
，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数 、分数及小数
、分数的四则运算做好铺垫 。因此 ，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

　在空间与图形方面
，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容
。

　在统计知识方面 ，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图
，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析 ，进一步体会统计在现实生活中的作用
，形成统计的观念 。

　在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元 ，教学用所学的乘 、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面
，安排了“数学广角 ”的教学内容，引导学生通过观察、猜测
、实验、推理等活动 ，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力
。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题
，培养学生观察 、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现
、欣赏数学美的意识。

　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验 ，安排了两个综合应用数学的综合应用--“1亿有多大
”和“你寄过贺卡吗？”
，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题 ，体会探索的乐趣和数学的实际应用
，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力 。

　 三、这一册教材的教学目标是 ，使学生:

　1.认识计数单位“十万 ”“百万
”“千万”“亿 ”“十亿”“百亿
”“千亿”
，认识自然数，掌握十进制计数法 ，会根据数级读 、写亿以内和亿以上的数
，会根据要求用“四舍五入 ”法求一个数的近似数
。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

　2.会笔算三位数乘两位数的乘法
、除数是两位数的除法 ，会进行相应的乘、除法估算和验算 。

四年级上册数学教学工作计划 篇2

　 一 、整体感知

　这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数
、乘法、除法 、生活中的负数
、线与角、图形的变换 、方向与位置和统计等教学内容
。

　1、第一单元认识更大的数。本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义
，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用 。

　2
、第三单元乘法
。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数 ，对一些较大的数进行估计
，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。

　3、第五单元除法 。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数 ，速度 、时间与路程的数量关系
，探索商的运算规律以及整数四则混合运算
。

　4
、第七单元生活中的负数。本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验 。

　5、第二单元线与角
。本单元学习的内容主要有：直线 、线段
、射线的认识 ，平行线与垂线的认识
，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。

　6 、第四单元图形的变换 。在第一学段的学习中 ，学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象
，能在方格纸上作简单图形平移后的图形
。本单元是在上述基础上的进一步发展，通过具体实例的展示 ，使学生体会一个简单图形经过旋转
、平移，可以设计出一个美丽图案。

　7、第六单元方向与位置 。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置
，根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置
。在第一学段中，学生已经认识了8个方向和简单的路线等知识 ，这些知识的学习为本单元的学习打下了基础。而本单元的学习则又是第一学段学习的发展
，它对提高学生的空间观念，认识周围的环境 ，都有较大的作用 。

　8 、第八单元统计
。本单元学习的主要内容有：1格表示多个单位的条形统计图
，复式条形统计图以及简单的折线统计图。

　 二
、学情分析

　四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维 ，对周围事物的认识较以前上升了一个层次
，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识 ，为学好本册教材打下了良好的基础 。学生经过三年的学习
，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由陌生到熟悉。大部分学生学习常规好 ，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好
，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题
。但是学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中 ，在面向全体学生的同时
，更要注意因材施教。

　 三、教学目标

　人教版四年级数学上册教学计划

　1 、学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性 ，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位
，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万
、亿为单位表示大数的方法；认识近似数 ，能求一个数的近似数
，能对大数进行估计 。

　2、学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算 ，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法
，会利用计算器探索一些数学规律
。

　3 、学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中 ，理解速度
、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程
，初步掌握探索的'方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性 ，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

　4、学生能认识负数在日常生活中的意义
，会用负数表示一些日常生活中的现象 。

　5 、学生将能识别直线
、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线 ，能用三角尺画平行线 、垂线
，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角
、周角；会用量角器量（画）指定度数的角
。

　6、学生将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程 ，并能在方格纸上将简单图形旋转90°；能在方格纸上进行图形变换的操作活动
，说出图形变换中的平移或旋转的过程。

　7 、学生将能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情境中 ，用方向和距离表示物体的位置 。

　8
、学生将体会统计图中1格表示多个单位的必要性
，并进一步理解条形统计图的特点；理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；认识单式折线统计图的特点 ，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图
，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势
。

　 四、教学措施

　1 、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

　2、加强直观演示和实践操作 ，引导学生积极参与知识的形成过程
，感受成功的体验 。

　3
、引导学生揭示知识间的联系，探索规律
。

　4、激发学生学习数学的兴趣 ，注重培养自主学习的意识和习惯
，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式 ，引导学生在实践中学会学习。

　5 、注重培养学生的思维灵活性和创新意识 。

　6
、注重让学生参与小组合作学习
，培养学生的合作、交流意识。

　7 、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略
。

　8
、加强导优辅差工作 ，特别是差生的辅导
，努力使他们迎头赶上。

　 五、教学重点 、难点

　教学重点：加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化 。

　教学难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力
。

　 六
、教学方法

　观察法 ，操作法，思考、想象交流等方法。

　 七 、教学资源

　直尺
、量角器、卡尺 、挂图、方格纸等 。

　 八
、待优生辅导做法、措施

　（1）了解学生原来的学习情况
，从实际出发，让学生端正学习态度 ，多鼓励学生
，提高学生学习

　（2）多利用课余时间，给其进行查漏补缺 ，释疑解难
，充分发挥班干的带头作用，以优扶差
。

　（3）密切与其家长联系 ，共同配合督促好他们的学习。

　 九 、优生的培养做法
、措施

　（1）召开优生会议
，了解他们的思想状况，鼓励他们再接再厉 ，为自己确定更高的目标 。

　（2）对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上
，进一步提高、拓展
。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目 ，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题
，掌握科学 、灵活的方法。

　 十
、课时安排

　略

四年级上册数学教学工作计划 篇3

　 一、主要内容：

　数与代数，空间与图形 ，综合应用

　 二 、教学要求

　 （一）数与代数

　1
、经历收集日常生活中常见大数的过程
，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位 ，了解各单位之间的关系
，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万 、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数 ，能对大数进行估计 。

　2．理解三位数乘两位数乘法的计算方法
，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法 ，会利用计算器探索一些数学规律
。

　3．理解除数是两位数除法的计算方法
，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度
、时间与路程之间的关系 ，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法
，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

　4．能认识负数在日常生活中的意义 ，会用负数表示一些日常生活中的现象 。

　 （二）空间与图形

　1．能识别直线、线段与射线
，会用字母表示直线 、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线 ，知道两点确定一条直线
，两点间所有连线中线段最短；理解平角
、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。

　2．将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°；能在方格纸上进行图形变换的操作活动 ，说出图形变换中的平移或旋转的过程
。

　3．能在具体的情境中
，用数对来表示物体位置；在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。

　 （三）统计与概率

　体会统计图中1格表示多个单位的必要性 ，并进一步理解条形统计图的特点；认识单式折线统计图的特点
，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图 ，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势 。

四年级上册数学教学工作计划 篇4

　 一、本班学生状况

　四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维
，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题 ，该班学生已经具备了初步的数学知识
，为学好本册教材打下了良好的基础
。

　 二 、教材分析

　这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数 ，除数是两位数的除法
，角的度量，平行四边形和梯形的认识 ，复式条形统计图
，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识 ，三位数乘两位数
，除数是两位数的除法 。在小学阶段，本学期结束后 ，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完，本册这些知识的学习
。

　一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流
，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习 ，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通
，为学生形成科学
、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数 、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能 。 在空间与图形方面 ，这一册教材安排了角的度量
、平行四边形和梯形两个单元
，这些都是本册的重点教学内容
。 在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图 ，让学生利用已有的知识
，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用 ，形成统计的观念 。 在用数学解决问题方面
，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；

　另一方面 ，安排了“数学广角
”的教学内容，引导学生通过观察 、猜测
、实验、推理等活动
，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力
。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题 ，培养学生观察 、分析及推理的能力
，培养他们探索数学问题的兴趣和发现
、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？ ” ，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动
，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用 ，感受用数学的愉悦
，培养学生的数学意识和实践能力 。 教材的特点：这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导 ，力求使教材的结构符合教育学 、心理学的原理和儿童的年龄特征
，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验
、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化 、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点
。

　 三
、这教学目标

　1．认识计数单位“十万
”“百万”“千万 ”“亿
”“十亿”“百亿 ”“千亿
” ，认识自然数，掌握十进制计数法
，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用 ，进一步培养数感 。

　2．会笔算三位数乘两位数的乘法 、除数是两位数的除法
，会进行相应的乘
、除法估算和验算
。

　3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　4．认识直线 、射线和线段 ，知道它们的区别；认识常见的几种角
，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数 ，能按指定度数画角 。

　5．认识垂线
、平行线
，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征
。

　6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

　7．了解不同形式的条形统计图 ，学会简单的数据分析
，进一步体会统计在现实生活中的作用 。

　8．经历从实际生活中发现问题 、提出问题
、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用 ，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
。

　9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识
，初步形成观察、分析及推理的能力。

　10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣 ，建立学好数学的信心 。

　11．养成认真作业 、书写整洁的良好习惯
。

　 四、本册内容的重点
、难点

　大数的认识
，三位数乘两位数，除数是两位数的除法 ，角的度量
，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

　 五、主要教具 、学具

　本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续使用 ，如小棒
、方木块、钉子板等 。第二学段的教学需要一些新教具和学具。如：

　1．多位数计数器

　2．多级数位顺序表

　3．计算器

　4．算盘

　5．用硬纸条做的角和平行四边形

　6．量角器 、三角板
、直尺

　 六、教学中采取的措施 、方法

　教学中主要采用讲授法
、讨论法、实际操作法 、演示法
、练习法、比较法 、分析法、综合法
。

　1
、从学生已有的知识和经验出发
，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概念 、法则
、知识之间的联系规律和解答方法。

　2、对于重点 、难点内容和关键部分，要放在突出的位置 ，使学生切实周围
，也可以采取适当分散
、多举事例等办法 。

　3、对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比的方法进行辨析
。

　4 、要揭示前后知识间的联系 ，使学生从前面所学的知识中掌握新的知识，从而形成良好的认知结构。

四年级上册数学教学工作计划 篇5

　一
、教材分析 ：

　本册教材共分八个单元：大数的认识；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习 。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形 、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域
。具体分析如下：

　1
、数与代数领域的知识包括大数的认识；三位数乘两位数；除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段
，因此，以上内容是小学阶段的重要基础知识和基本技能 。是本册教材的教学重点之一
。

　2、空间与图形领域的知识包括角的度量；平行四边形和梯形两个单元。以上两块内容是小学阶段系统学习几何知识的开始 。（第一学段学习的相关几何知识基本是属于直观认识阶段）因此 ，这部分内容学习对以后进一步学习和培养学生的空间观念有着重要的作用
。是本册教材的又一教学重点。

　3 、统计与概率（数学思想方法）领域的知识包括统计；数学广角两个单元 。统计主要学习复式条形统计图（纵式和横式）学会看懂复式统计图并进行数据分析；数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。

　4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数
、除数是两位数的除法这两个单元之中
，结合计算教学解决生活中的一些简单问题（简单乘除应用题；积的和差、和差求积 、求商应用题；行程问题的基本数量关系）
。

　二
、教学目标：

　1.认识计数单位“十万 ”“百万”“千万
”“亿”“十亿 ”“百亿
”“千亿”，认识自然数 ，掌握十进制计数法
，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入 ”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用 ，进一步培养数感 。

　2.会笔算三位数乘两位数的乘法 、除数是两位数的除法
，会进行相应的乘
、除法估算和验算
。

　3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　4.认识直线 、射线和线段 ，知道它们的区别；认识常见的几种角
，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数 ，能按指定度数画角 。

　5.认识垂线
、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征
。

　6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识
，发展空间观念。

　7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析 ，进一步体会统计在现实生活中的作用 。

　8.经历从实际生活中发现问题 、提出问题
、解决问题的过程
，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
。

　9.初步了解运筹的思想 ，培养从生活中发现数学问题的意识
，初步形成观察、分析及推理的能力。

　10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣 ，建立学好数学的信心 。

　11.养成认真作业 、书写整洁的良好习惯
。

　三、学生情况分析：

　四年级一班有学生36人
，多数学生爱学习，学习积极性高 ，学习态度较端正。整体来说
，学生对实践性作业敷衍了事，有的学生思维较慢 ，针对这种情况，制定教学措施如下 。

　四
、教学措施：

　1、科学安排解决问题的教学
，重视培养学生解决问题的能力，形成应用能力。

　2 、提供关于空间与图形的丰富素材 ，促进学生空间观念的发展
。

　3
、提供丰富的、现实的 、具有探索性的学习活动
，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力。

　4
、情感态度价值观的培养渗透于数学教学中 ，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 。

　五、课时安排

　一 、大数的认识（11课时）

　1亿有多大？……1课时

　二
、角的度量（4课时）

　三、三位数乘两位数（9课时）

　1.口算乘法……2课时左右

　2.笔算乘法……7课时左右

　四 、平行四边形和梯形（6课时）

　五
、除数是两位数的除法（15课时）

　1.口算除法……2课时左右

　2.笔算除法……12课时左右

　整理和复习……1课时

　六、统计（3课时）

　你寄过贺卡吗？……1课时

　七 、数学广角（4课时）